‌本网讯（记者 陈少玲）3月21日，电子信息工程学院/通信工程学院组织召开教学指导委员会工作会议。学院副院长、教学指导委员会主任曹英烈，教学指导委员会全体成员出席本次会议。会议由曹英烈主持。

会议现场（陈少玲 摄）

明职责 定担当：明确教学指导委员会工作职责

会议伊始，曹英烈介绍了学院新一届教学指导委员会成员名单，强调委员会作为学院教育教学工作的智囊团，需充分发挥战略引领、咨询指导、执行推进、创新驱动作用，切实履行相关职能，围绕学院学科与专业建设、课堂教学改革、课程建设与资源开发、青年教师教学能力提升、教学质量监控等重点，积极参与相关工作，为学院高质量发展出谋划策。

强根基 育特色：推动学院教学团队建设申报

与会委员根据“教学团队”建设申报的相关要求，结合学院已有的课程建设基础和专业特色，拟推荐建设以下两个教学团队。一是依托广东省一流本科课程和广东省课程思政示范课程等优质资源，建设“教授引领+骨干支撑+青年协同”的大学物理教学团队；二是将当前教育热点与学科特色有机结合，聚焦新工科人才培养目标，重点关注将AI技术深度融合贯穿“教—学—评”全过程，建设“大模型AI辅学”教学团队。同时，与会委员根据教学团队考核标准，对两个团队的申报材料提出了具体可行的指导性建议。

促融合 谋创新：课证融合实施办法专题研讨

依托华为ICT学院已有的优势资源，结合学院专业特色与应用型人才培养特点，会议专题研讨《电子信息工程学院/通信工程学院课证融合实施办法（拟定）》。与会委员围绕华为认证与专业课程的对接、教学内容与岗位能力的融合、课证融合实施过程中可能遇到的问题与解决思路等展开讨论。提出了以建设“专业课程—技能证书—岗位能力”三维联动的课程为目标，拟率先在数据通信与网络技术、云计算应用技术、人工智能前沿技术等课程展开试点，将华为ICT行业认证融入相关课程的评价与考核中，构建基于学习成果的多元化评价模式。

研讨现场（陈少玲 摄）

此次教学指导委员会工作会议的召开，不仅推动了教学团队建设申报，而且也以课证融合为创新点，探索了课程多元化评价模式，对学院教学工作具有重要意义。在学院教指委的指导与全体教职工的努力下，学院未来会在课程教学质量提升的道路上不断迈进。

文字录入：高歌 电子信息工程学院/通信工程学院；编辑：赵程远