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本科教学工作合格评估应知应会知识(五)

时间:2024-11-21 浏览量:10
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【编者按】为了使全校师生更加全面准确地理解和把握新一轮本科教学工作合格评估的基本理念、基本内涵和基本方法,努力营造“人人了解评估、人人关心评估、人人参与评估”的浓厚氛围,围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”工作方针,学校官微特以“一问一答”的方式推出“应知应会”专栏,欢迎各位师生持续关注。

本科教学工作合格评估是对学校教育教学工作一次全面系统的检查评估,是促进学校建设和发展的一次历史性机遇。全体师生都是学校历史的书写者,也是见证者、参与者。对我们每一个人而言,既是使命,也是担当。让我们认真学习评建知识,团结一致,群策群力,全力以赴做好各项准备工作,为实现学校的高质量发展而奋斗!

42.教学条件主要包括哪些方面?

答:教学条件主要包括教学基本设施和经费投入。在考察实验室、实习场所建设与利用时,要在数量达标的基础上,看设备利用率和跟 随行业技术发展的设备更新率;对于图书资料,既要考察数量,也要考察过时书籍淘汰情况和学生利用情况。

43.教学、科研仪器设备内涵是什么?

答:使用学校预算经费、科研经费等购买或接受捐赠的耐用时间 在一年以上,单价1000元以上的教学科研仪器设备;统计教学科研仪器 设备总值及当年新增值。

44.实习基地需要的条件有哪些?

答:(1)场所稳定;(2)有明确的实践教学的目的和内容;(3)有稳定的教师和辅助人员队伍;(4)有科研和技术生产活动;(5)有开展因材施教,开发学生潜能的实际项目;(6)场地和设施能满足教学需要。

45.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?

答:指标中的生均图书是指纸介质的图书,不包括电子图书。但是,各院校一方面要把指标规定的标准作为建设的目标,另一方面,又不要急于求成,不要急功近利,不要为达到指标规定的数量而突击采购图书,以防止造成新的浪费。同时,近几年的年进书量也将是考核的一个重要指标。对于电子图书,只要确实在教学科研中充分发挥了作用,专家组在考察时会实事求是地作出评价的。

46.校园网建设包含哪些内容?

答:主要是考察学校校园网建设的水平、硬件的情况以及在本科教学中的作用。在校园网建设中,要加快数字图书馆、多媒体网络教学资源建设。校园网主要包括三个方面,一是校园网建设的条件,建设的条件先进不先进;第二是考察校园网的运行,校园网的运行好不好;第三是看校园网能不能促进本科教学,在本科教学中有没有很好发挥作用。

47.如何加强教学信息化建设?

答:各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设,形成多学科、多课程的网络共享平台。要建设仪器设备共享系统和数字化图书馆等,加快信息化教学环境建设的进程。要鼓励教师共享精品课程等优质教学资源,按照教育规律和课程特点,推动多媒体辅助教学,不断提高教学效果。

48.校舍状况包含哪些方面?

答:第一个是教学科研及辅助用房:包括教室、图书馆、实训室、实习场所、专用科研用房、体育馆、会堂等。第二个是行政用房:包括校行政办公用房和学院办公用房。第三个是每百名学生所拥有的教学用计算机台数,这里专指教学用计算机,行政办公、科研、后勤管理用的都不能算。第四个是每百名学生所拥有的多媒体教室和语音室的座位数。这都是一些硬指标,其他的都是一些关于效果的软性的指标,就看这些条件能不能满足人才培养的需要。

49.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?

答:该项指标考核的内容有以下几点:一是室内体育场馆情况,包括体育馆、游泳馆、体操室、器械室、训练室等;二是运动场地情况,包括田径场、篮球场、排球场、足球场、羽毛球场、器械区、综合投掷区、障碍物区、健身区;三是学生活动中心。

50.教学日常运行支出指什么?

答:指学校开展普通本专科教学活动及其辅助活动发生的支出,仅指教学基本支出中的商品和服务支出(302类),不包括教学专项拨款支出,具体包括:教学教辅部门发生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修(护)费、租赁费、会议费、培训费、专用材料费(含体育维持费等)、劳务费、其他教学商品和服务支出(含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业务费、委托业务费等)。取会计决算数。

51.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?

答:教学管理是管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。高等学校的根本任务是培养人才,这就决定了教学管理在学校的管理工作中占有重要地位。

教学管理的基本任务是研究教学及其管理规律,改进教学管理工作,提高教学管理水平;建立稳定的教学秩序,保证教学工作正常运行;研究并组织实施教学改革;努力调动教师和学生教与学的积极性。

教学管理职能可以归纳为20个字:决策、规划;组织、指导;控制、协调;评估、激励;研究、创新。它们之间相互交叉,互为联系,是一个有机的整体。

52.教学管理队伍由哪些人员组成?

答:教学管理队伍是指校、院(系、部)两级教学管理人员,包括学校主管教学校长、教务处专职教学管理人员、院(系、部)分管教学院长(主任)、教学秘书等。

53.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?

答:教学管理队伍结构合理是指年龄、学历、学缘、专业、职称及心理、能力等方面构成合理的结构,发挥最佳的整体管理职能。对个人要求具有适应管理工作的德才结构,在核心岗位工作的应有教学或教学管理工作的经历。管理队伍的稳定性主要用任职时间来考察。

54.教学管理人员应具备哪些素质?

答:教学管理人员应具备从事管理工作必须的业务资格,具有与岗位相适应的分析问题、解决问题、决策、调控、自控能力,以及相应的理论和学术资格。